Seminar Fisika : Young Childrean : Thinking About The Scientific World

BAB I

PENDAHULUAN

Berpikir Ilmiah merupakan suatu pemikiran atau tindakan seorang manusia yang menggunakan dasar-dasar dan ilmu tertentu. Sehingga ide tersebut dapat diterima orang lain. Berpikir ilmiah juga harus melalui proses yang panjang dan benar karena akan menyangkut kebenaran. Dalam berpikir ilmiah seseorang harus memperhatikan dasar-dasarnya. Yang didalamnya menyangkut apa, siapa, dimana, kapan, dan bagaimana. Biasanya hal itu digunakan untuk mencari rumusan sesuatu, tidak hanya di lingkungan masyarakat tetapi juga di lingkungan sekolah. Jika dalam suatu pekerjaan untuk menunjukkan hasil dari pekerjaan kita. Kita pasti akan dituntut untuk menunjukkan apa saja hasil dari pekerjaan kita dan semua itu pasti akan diuji masalah dan mencari solusi atau kesimpulan suatu masalah. Berpikir ilmiah sangat penting dalam melakukan kebenarannya sehingga orang lain akan percaya dengan pekerjaan kita.

            Berpikir ilmiah juga sangat penting dalam melakukan penelitian sesuatu, baik tentang tanaman, hewan, manusia dan sebagainya. Pasti dalam membuat dan mengumpulkan data itu sendiri harus sesuai dengan kebenaran karena untuk menjelaskan hasil dari penelitian kita dibutuhkan suatu pemikiran yang ilmiah. Selain itu berpikir ilmiah juga tanpa emosi dan berpikir sesuai kebenaran yang ada. Untuk itu sebagai manusia yang ingin selalu menjadi terbaik, kita harus selalu menggunakan pemikiran ilmiah dalam setiap pendapat rasional orang–orang sekitar kita akan selalu menganggap kita tidak berpendapat yang omong kosong.Setiap manusia disamping berpikir ilmiah harus didukung dengan berpikir positif serta pemikiran-pemikiran yang yang baik. Untuk menjadikan setiap pendapat kita selalu dapat dipercaya dan diterima oleh semua orang.

Bab II

ISI

A. Apa yang anak-anak tahu tentang dunia ilmiah mereka?

Pada usia dini atau anak-anak kita dapat melihat cara anak-anak secara aktif  mengeksplorasi lingkungan mereka dan mencoba untuk memahami hal-hal di sekitar mereka. Bagaimana anak-anak melihat orang dewasa di dunia mereka untuk dapat membantu mereka memahami pengalaman mereka. Anak-anak melihat orang dewasa sebagai pembimbing tentang apa yang harus diperhatikan, karena mereka bergerak dan berinteraksi dengan lingkungan mereka. Anak-anak juga dikenal sebagai ilmuwan alam sebab dari banyak kegiatan yang mereka lakukan mencerminkan suatu fakta ilmu pengetahuan. Dimana anak-anak juga mengamati, mengekspolrasi, bereksperimen untuk mencari tahu bagaimana hal-hal di dunia ini bisa terjadi sama seperti ilmuwan melakukan suatu pengujian dengan metode-metode ilmiah , anak-anak juga memiliki teori tentang dunia ilmiah mereka sendiri dan mereka akan terus mencoba dan mengulangnya kembali. Ilmu pengetahuan juga menarik bagi anak-anak karena dapat memberikan mereka dengan bidang pengetahuan yang mereka dapat menguasai, melainkan memberi mereka cara menjadi pintar. Sains memberikan materi yang menarik bagi anak-anak untuk cinta pada alam.

B. Ide anak-anak dalam ilmu pengetahuan

1.     Panas

Sejak masih kecil, anak-anak bereaksi terhadap suhu di lingkungan mereka. Penelitian menunjukkan bahwa anak-anak cenderung berpikir 'panas' dan 'dingin' sebagai zat tertentu yang lulus dan keluar dari bahan. Anak-anak memiliki kesulitan berpikir panas dan dingin sebagai bagian dari kontinum yang sama. Anak-anak tidak selalu berpikir bahwa pemanasan adalah proses transfer energi

2.     Suara

Banyak anak-anak menjelaskan suara dalam hal objek membuat suara, daripada transfer getaran dari sumber ke udara sekitarnya. Proses transfer ini memungkinkan telinga kita (reseptor untuk getaran) untuk mendengar suara. Anak-anak tidak selalu mempertimbangkan suara yang harus melakukan perjalanan melalui material - gas, cair atau padat. Sangat sedikit anak-anak berpikir tentang kecepatan suara, atau suara yang bergerak lebih cepat melalui beberapa bahan daripada yang lain.

3.     Pengembunan atau kondensasi

Kondensasi uap air adalah sesuatu yang anak-anak lihat dalam banyak konteks sehari-hari - seperti di dapur mereka, di kamar mandi, dan jendela (di rumah dan di mobil atau bus sekolah). Dengan kondensasi, anak-anak harus mampu membayangkan bahwa gas tak terlihat berubah menjadi cairan. Sangat sedikit anak mampu berpikir bahwa air mengembun dari uap air di udara. Banyak yang percaya bahwa perubahan dingin ke dalam air atau bahwa (untuk anak-anak) penyebab dingin hidrogen dan oksigen untuk mengubah ke dalam air. Mengetahui bahwa permukaan mendinginkan uap air hits pendinginan uap (berubah dari gas ke cair) membantu anak-anak memahami kondensasi.

4.     Penguapan

Lima dan enam tahun anak cenderung berpikir penguapan yang ajaib kemudian air tiba-tiba menghilang. Anak-anak kecil biasanya tidak memberikan penjelasan. Namun, setelah anak mencapai usia delapan sampai sepuluh tahun, mereka berpikir bahwa air tidak pergi ke suatu tempat, biasanya ke dalam wadah yang memegang itu. Anak-anak jarang terkena gagasan bahwa perubahan air dari cair ke gas.

5.     Siklus air

Pada saat terjadi hujan,anak-anak berusia 5-8 tahun percaya bahwa, ketika hujan turun, penampungan air di langit terbuka. Anak-anak kecil tidak dapat berhubungan awan hujan. Banyak yang berpikir bahwa awan yang terbuat dari asap atau kapas. Beberapa anak-anak percaya ada kantong air di langit yang baik bertabrakan atau dibagi, memungkinkan air jatuh. Beberapa berpikir bahwa awan bergerak di atas laut dan 'minum' (mengumpulkan) air. Anak-anak (6-9 tahun) percaya bahwa awan sebagai uap air dibuat ketika laut dipanaskan oleh matahari.

Namun, beberapa memvisualisasikan awan sebagai spons, membuka jalan air melalui lubang-lubang sebagai akibat dari angin yang bergerak awan tentang. Beberapa berpikir bahwa, ketika awan mendapatkan dingin atau dipanaskan, kemudian hujan turun. Kemudian, ketika anak-anak sekitar 10 tahun, mereka mulai menghargai bahwa awan dapat dibuat dari air yang menguap dari permukaan bumi. Beberapa anak (11-15 tahun) tahu bahwa awan yang dibuat ketika uap menjadi dingin, dan hujan yang jatuh sebagai akibat dari tetesan air menjadi besar dan berat. Namun, ide ini dapat dipahami lebih awal itu tergantung pada pengalaman dan diskusi tentang siklus air anak-anak.

6.     Daya tarik

Anak-anak memiliki banyak pengalaman dengan magnet, tetapi mereka mungkin tidak tahu banyak tentang magnet. Misalnya, beberapa anak berpikir bahwa magnet tidak akan bekerja di tempat di mana tidak ada udara. Ukuran magnet sering terfokus pada ketika berpikir tentang kekuatan magnet. Anak-anak cenderung berpikir bahwa semua logam menarik magnet. Dalam rangka untuk lebih memahami daya tarik, anak-anak perlu untuk mengeksplorasi dan membahas fakta-fakta berikut:

• Sebuah magnet adalah obyek terbuat dari bahan magnetik dan menarik bahan-bahan tertentu.

• Sebuah magnet memberikan gaya. Magnet tidak perlu menyentuh objek yang menarik.

• Bagian utara dan selatan kutub magnet menarik satu sama lain, sedangkan kutub yang sama akan tolak menolak.

7.     Cahaya

Banyak anak melihat cahaya sebagai 'normal' dan berpikir 'kegelapan' kebutuhan menjelaskan. Anak yang sangat muda sering membuat ada hubungan antara peran mata dan objek. Beberapa bahkan berpikir bahwa mata mengirim cahaya, dan itu adalah bagaimana mata mereka melihat. Gambar kartun yang menunjukkan cahaya yang dikirim dari mata ke obyek memperkuat banyak ide menyesatkan. Banyak anak tidak berpikir tentang perjalanan cahaya dalam garis lurus. Mengetahui hal ini akan membantu anak-anak memahami refleksi. Mengetahui bahwa cahaya putih dapat dibiaskan (melalui prisma) ke dalam warna pelangi (spektrum) sangat membantu untuk memahami tentang pelangi yang merupakan sesuatu yang menarik bagi anak-anak. Mengetahui bahwa tetesan air di udara membiaskan cahaya, menyebabkan pelangi, membantu anak-anak memahami dunia di sekitar mereka.

BAB III

PENUTUP

A.Tanggapan

Tanggapan saya mengenai berpikir tentang dunia ilmiah pada usia anak-anak sangatlah penting, karena itu merupakan dasar atau landasan untuk menambah wawasan tentang ilmu pengetahuan. Pemikiran manusia selalu berkembang seiring dengan pertumbuhan jasmani seseorang dari masa anak-anak sampai masa dewasa ataupun tua, jadi berpikir tentang dunia ilmiah memang harus sudah diberikan pada anak-anak usia dini.

B.Kesimpulan

           

Dapat disimpulkan bahwa berpikir tentang dunia ilmiah sudah terjadi pada usia anak-anak bukan hanya pada orang dewasa saja yang mampu berpikir tentang dunia ilmiah tetapi pada usia anak-anak juga sudah terjadi proses berpikir tentang dunia ilmiah.

Daftar Pustaka

Bell, R. 2010. Young children:Thinking about the scientific world. CSIRO Science Education Officer and presenter of SCOPE TV science program.

Berfikir ilmiah. 2012. Berpikir Ilmiah. http://muchamadr.blogspot.com / (di akses tanggal 9 Mei 2013).

Corcoran, TJ. 2013. The importance of learning science for young children. http://www.willistonherald.com/news/the-importance-of-learning-science-for-young-children/article_2740e666-b273-11e2-9145-0019bb2963f4.html (diakses tanggal 10 Mei 2013).

Trundle, KC. 2012. Teaching Science During the Early Childhood Years. Best Practices in Science Education.

Semarak Ultah Ke-98 Linggang Melapeh

SENDAWAR– Objek wisata harus dijaga pemerintah dan masyarakat. Salah satunya tidak membuang sampah sembarangan.

Hal ini ditegaskan Bupati Kubar Ismail Thomas dalam perayaan HUT ke-98 Kampung Linggang Melapeh, Kecamatan Linggang Bigung, dipusatkan di Danau Aco Kecamatan Linggang Bigung, Kamis (25/4).

Pentingnya membuang sampah pada tempatnya, menurut Bupati, bertujuan agar objek wisata bersih, bebas penyakit, dan menarik wisatawan. Sudah banyak kemajuan dirasakan. Misalnya, akses jalan menuju Danau Aco sudah mulus, dibandingkan 10 tahun lalu. “Dulu, tidak mungkin merayakan ulang tahun Kampung Linggang Melapeh di Danau Aco, karena jalan rusak parah. Silakan menikmati keindahan alam di sini,” katanya.

Menurut dia, kondisi Danau Aco yang bersih dan terjaga, mesti dipelihara, termasuk menjaga fasilitas di sekitar danau. “Kalau sampah bertebaran, tidak baik untuk kesehatan dan mengganggu kerapian objek wisata,” terang dia.

Senada, ketua panitia acara Musiman menegaskan, seluruh masyarakat dari sekitar Danau Aco atau luar Kecamatan Linggang Bigung agar menjaga kondisi danau agar tidak kotor. “Kami juga melaksanakan bersih-bersih untuk memastikan kebersihan Kampung Linggang Melapeh, Gunung Eno, dan Danau Eno,” katanya.

Ia menambahkan, dalam rangkaian perayaan ulang tahun Kampung Linggang Melapeh sejumlah pertandingan olahraga digelar, yaitu lomba dayung di Danau Aco dan bulu tangkis.

Hadir pada acara tersebut, Ketua TP PKK Kubar Lucia Mayo Thomas, Sekretaris Kabupaten Kubar Aminuddin, Asisten I Pemerintahan Hukum dan Humas Setkab Kubar, serta sejumlah kepala SKPD. (hms31/waz/k3)   

sumber : Kaltim Post

RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran           : Fisika

Kelas/Semester           : XI/1 (satu)

Alokasi Waktu            : 1 jam pelajaran ( 1 × 30 menit )

Standar Kompetensi   : Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik.

Kompetensi Dasar      : Menganalisis besaran fisika pada gerak  dengan kecepatan dan percepatan konstan

Indikator                     : Memformulasikan konsep percepatan dan menunjukkan contoh percepatan

untuk mendapatkan RPP nya silahkan klik disini

Dari Mana Aku Berasal Dan Apa Alasan Aku Lahir

Dalam benakku yang paling dalam aku bertanya-tanya darimana aku ada dan untuk apa aku ada?....
itu selalu menjadi tanda tanya dan belum bisa terjawab sampai saat ini. Hari-hari telah aku lewati, berbagai macam kejadian banyak aku alami baik yang buruk ataupun sebaliknya. Terkadang aku merasa hidupku berjalan dalam gelap dengan hanya ditemani cahaya lilin kecil yang kapan saja bisa padam tertiup oleh hembusan angin, belum bisa melihat secara jelas apa yang akan dihadapi kedepan,hanya berjalan dan terus berjalan secara pelan-pelan,sedikit salah melangkah maka bisa terjatuh. Apa yang terjadi padaku aku tak tau itu pilihanku sendiri atau takdirku?..Apa benar dalam hidup ada takdir?..Apakah takdir yang terjadi itu adalah pilihan kita?..Mengapa ada orang dikatakan mengalami takdir buruk?...itu semua hanya sebagian pertanyaan kecil yang ada dalam benakku. Aku punya cita-cita,aku punya impian,aku punya hasrat, tetapi semuanya tidak selalu mengikuti apa yang aku mau. Apakah pilihan aku selalu salah?..Apa aku tidak bisa mengerti orang lain?..Apa orang lain bisa mengerti aku?..Apa aku harus mengalah demi orang lain?..
Bagiku itu semua masih misteri dalam diriku, dan aku berharap suatu saat aku akan mendapat jawabannya secara jelas dan benar.

dedy s

Makrab IPMDKB 2013

Kaliurang Pada tanggal 16-17 maret 2013 yang bertempat di Wisma Sejahtera Kaliurang Yogyakarta, ada ratusan mahasiswa asal Kubar mengikuti acara Makrab (Malam Keakraban) dari berbagai macam Universitas, diantara mahasiswa dari USD,UNRIO, dll . Acara yang bertujuan untuk semakin memperat hubungan kerjasama antara sesama mahasiswa asal Kubar yang kuliah di Yogyakarta. Ada banyak cerita dibalik kegiatan tersebut, canda tawa, suka duka, dan masih banyak lagi hal-hal lainnya yang tidak bisa saya ceritakan secara detail. Semoga ini akan menjadi pengalaman yang sangat berharga kedepannya nanti membuat kita hari esok akan lebih baik dari hari ini.

Seluruh Peserta dan Panitia Makrab IPMDKB 2013

Semoga juga ini akan menjadi kenangan yang tak terlupakan bagi Seluruh Peserta dan Panititia Makrab IPMDKB 2013 agar semakin akrab satu dengan yang lainnya dalam menjalin relasi yang lebih baik untuk kepentingan bersama. Good Luck semua. Amin.

By Dedy S

RPP IMPULS DAN MOMENTUM

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran           : Fisika

Kelas/Semester           : XI/1 (satu)

Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan benda titik.

Alokasi Waktu            : 1 jam pelajaran ( 1 × 40 menit)

Standar Kompetensi   :

	Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum

 

Kompetensi Dasar      :

	Memformulasikan konsep impuls dan momentum serta keterkaitan antara keduanya.

 

Indikator                     :

I. Tujuan Pembelajaran

·       Siswa dapat menjelaskan konsep impuls dan momentum

·       Siswa dapat merumuskan hubungan impuls dengan perubahan momentum.

·       Siswa dapat menjelaskan konsep momentum sebagai keadaan yang bersifat sebagai vektor untuk gerak sebuah benda

II. Materi Ajar

Impuls dan Momentum

A.    Uraian materi

1.     Pengertian impuls

Impuls dalah hasil kali gaya dengan selang waktu ditempuhnya atau impuls sama dengan perubahan momentum I = F.∆t

2.     Pengertian momentum

Momentum adalah hasil kali massa sebuah benda dengan kecepatan benda P = m.v

III. Metode Pembelajaran

1.     Demonstrasi

2.     Ceramah

3.     Tanya jawab

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

jika anda ingin dapat bagian isinya secara lengkap silahkan download disini Rpp

Daftar Kode Bank Di seluruh Indonesia

Daftar Kode Bank. Di seluruh Indonesia komplit seperti bca,mandiri,bni,bri,btn,mandiri syariah dan yang lainya yang mungkin anda butuhkan. jika anda ingin melakukan transaksi transper lewat ATM bersama,mungkin banyak sekali keuntungan melakukan transper melalui  ATM yakni dengan tidak mengurangi waktu yang lama anda dalam melakukan transaksi.

 selain itu anda juga bisa melakukanya di mana saja dan kapanpun saja serta transaksinya tidak ribet apalagi bagi anda yang orangnya super sibuk, caranya gampang sekali, yang paling utama adalah anda harus tau kode bank yang akan anda transper tersebut, sebenarnya sih di ATM juga sudah banyak sekali terdaftar kode bank di seluruh indonesia yang amat komplit.

bila anda kurang mengerti disini saya akan berbagi tentang daftar kode bank di seluruh indonesia berikut daftarnya:

NO	NAMA BANK	KODE BANK
1	BANK BRI	002
2	BANK EKSPOR INDONESIA	003
3	BANK MANDIRI	008
4	BANK BNI	009
5	BANK DANAMON	011
6	PERMATA BANK	013
7	BANK BCA	014
8	BANK BII	016
9	BANK PANIN	019
10	BANK ARTA NIAGA KENCANA	020
11	BANK NIAGA	022
12	BANK BUANA IND	023
13	BANK LIPPO	026
14	BANK NISP	028
15	AMERICAN EXPRESS BANK LTD	030
16	CITIBANK N.A.	031
17	JP. MORGAN CHASE BANK, N.A.	032
18	BANK OF AMERICA, N.A	033
19	ING INDONESIA BANK	034
20	BANK MULTICOR TBK.	036
21	BANK ARTHA GRAHA	037
22	BANK CREDIT AGRICOLE INDOSUEZ	039
23	THE BANGKOK BANK COMP. LTD	040
24	THE HONGKONG & SHANGHAI B.C.	041
25	THE BANK OF TOKYO MITSUBISHI UFJ LTD	042
26	BANK SUMITOMO MITSUI INDONESIA	045
27	BANK DBS INDONESIA	046
28	BANK RESONA PERDANIA	047
29	BANK MIZUHO INDONESIA	048
30	STANDARD CHARTERED BANK	050
31	BANK ABN AMRO	052
32	BANK KEPPEL TATLEE BUANA	053
33	BANK CAPITAL INDONESIA, TBK.	054
34	BANK BNP PARIBAS INDONESIA	057
35	BANK UOB INDONESIA	058
36	KOREA EXCHANGE BANK DANAMON	059
37	RABOBANK INTERNASIONAL INDONESIA	060
38	ANZ PANIN BANK	061
39	DEUTSCHE BANK AG.	067
40	BANK WOORI INDONESIA	068
41	BANK OF CHINA LIMITED	069
42	BANK BUMI ARTA	076
43	BANK EKONOMI	087
44	BANK ANTARDAERAH	088
45	BANK HAGA	089
46	BANK IFI	093
47	BANK CENTURY, TBK.	095
48	BANK MAYAPADA	097
49	BANK JABAR	110
50	BANK DKI	111
51	BPD DIY	112
52	BANK JATENG	113
53	BANK JATIM	114
54	BPD JAMBI	115
55	BPD ACEH	116
56	BANK SUMUT	117
57	BANK NAGARI	118
58	BANK RIAU	119
59	BANK SUMSEL	120
60	BANK LAMPUNG	121
61	BPD KALSEL	122
62	BPD KALIMANTAN BARAT	123
63	BPD KALTIM	124
64	BPD KALTENG	125
65	BPD SULSEL	126
66	BANK SULUT	127
67	BPD NTB	128
68	BPD BALI	129
69	BANK NTT	130
70	BANK MALUKU	131
71	BPD PAPUA	132
72	BANK BENGKULU	133
73	BPD SULAWESI TENGAH	134
74	BANK SULTRA	135
75	BANK NUSANTARA PARAHYANGAN	145
76	BANK SWADESI	146
77	BANK MUAMALAT	147
78	BANK MESTIKA	151
79	BANK METRO EXPRESS	152
80	BANK SHINTA INDONESIA	153
81	BANK MASPION	157
82	BANK HAGAKITA	159
83	BANK GANESHA	161
84	BANK WINDU KENTJANA	162
85	HALIM INDONESIA BANK	164
86	BANK HARMONI INTERNATIONAL	166
87	BANK KESAWAN	167
88	BANK TABUNGAN NEGARA (PERSERO)	200
89	BANK HIMPUNAN SAUDARA 1906, TBK	212
90	BANK TABUNGAN PENSIUNAN NASIONAL	213
91	BANK SWAGUNA	405
92	BANK JASA ARTA	422
93	BANK MEGA	426
94	BANK JASA JAKARTA	427
95	BANK BUKOPIN	441
96	BANK SYARIAH MANDIRI	451
97	BANK BISNIS INTERNASIONAL	459
98	BANK SRI PARTHA	466
99	BANK JASA JAKARTA	472
100	BANK BINTANG MANUNGGAL	484
101	BANK BUMIPUTERA	485
102	BANK YUDHA BHAKTI	490
103	BANK MITRANIAGA	491
104	BANK AGRO NIAGA	494
105	BANK INDOMONEX	498
106	BANK ROYAL INDONESIA	501
107	BANK ALFINDO	503
108	BANK SYARIAH MEGA	506
109	BANK INA PERDANA	513
110	BANK HARFA	517
111	PRIMA MASTER BANK	520
112	BANK PERSYARIKATAN INDONESIA	521
113	BANK AKITA	525
114	LIMAN INTERNATIONAL BANK	526
115	ANGLOMAS INTERNASIONAL BANK	531
116	BANK DIPO INTERNATIONAL	523
117	BANK KESEJAHTERAAN EKONOMI	535
118	BANK UIB	536
119	BANK ARTOS IND	542
120	BANK PURBA DANARTA	547
121	BANK MULTI ARTA SENTOSA	548
122	BANK MAYORA	553
123	BANK INDEX SELINDO	555
124	BANK VICTORIA INTERNATIONAL	566
125	BANK EKSEKUTIF	558
126	CENTRATAMA NASIONAL BANK	559
127	BANK FAMA INTERNASIONAL	562
128	BANK SINAR HARAPAN BALI	564
129	BANK HARDA	567
130	BANK FINCONESIA	945
131	BANK MERINCORP	946
132	BANK MAYBANK INDOCORP	947
133	BANK OCBC – INDONESIA	948
134	BANK CHINA TRUST INDONESIA	949
135	BANK COMMONWEALTH	950

Nah itu tadi merupakan daftar kode-kode Bank di seluruh Indonesia, semoga bermamfaat bagi teman-teman semua.....